Equipo 12- HISTORIA DE VIDA











































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Narrativas Testimoniales

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  Introducciòn Es un método cualitativo de investigación que proporciona descripciones que ayuden en la comprensión de cómo transcurre el proceso de constitución y recreación de sentidos de las propias acciones por parte de las personas que las llevan a cabo en diferentes escenarios sociales, histórica y geográficamente contextualizados, sobre la base de la interpretación de sus saberes, convicciones, creencias, motivaciones, valoraciones, intenciones subjetivas e interacciones con “los otros”. Los diseños narrativos pretenden entender la sucesión de hechos, situaciones, fenómenos, procesos y eventos donde se involucran pensamientos, sentimientos, emociones e interacciones, a través de las vivencias contadas por quienes los experimentaron. Desarrollo  ¿Qué es? Es un elemento que facilita la comprensión de los valores, se conoce la situación, antecedentes o experiencias vitales. La producción de un testimonio implica generalmente la grabación y después la transcripción y l...
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Equipo 15: Curso de Vida.

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  Curso de Vida “Las personas moldean sus vidas según sus limitantes, contexto,  capacidades y cambios”. Historia:   Los principios del curso de vida aparecieron como respuestas potenciales a problemas [como]: el estudio del tiempo, del timing y sus efectos; reconocer y medir los efectos de la biografía personal y la historia social en las vidas humanas; conceder a la agencia humana su peso y replantear las preguntas de investigación en términos de trayectorias y patrones en vez de cadenas causales (George, 2006: 678). Desde su inicio, este enfoque surgió como una propuesta nutrida de aportes de diferentes disciplinas, sobre todo, de la sociología, la historia, la psicología y la demografía (O’Rand, 1998). Uno de los primeros textos, que puede considerarse realmente pionero, es el artículo de Leonard Cain titulado “Curso de vida y estructura social” (1964), pues ahí ya se apunta al análisis de los sistemas de estatus por edad como “… el sistema desarrollado por una cultur...
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PARADIGMAS DE LA CIENCIA (Thomas Kuhn)

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INTRODUCCION Thomas Kuhn fue uno de los grandes filósofos de la ciencia del siglo XX. La piedra angular de su pensamiento es el paradigma: un hito que provoca una revolución en la ciencia. La mecánica de Newton o la relatividad de Einstein son dos ejemplos indiscutibles. Establecido un paradigma, Kuhn considera que los únicos quehaceres posibles para un científico son tres: ciencia normal, descubrimiento y verificación.   THOMAS S. KUHN  (Thomas Samuel Kuhn; Cincinnati, 1922 - Cambridge,   1996) Filósofo de la ciencia estadounidense. Fue   profesor en la Universidad de Princeton y desde 1979   en  Massachusets. Consideró que el estudio histórico   es necesario para entender cómo se han desarrollado   las teorías científicas y para conocer por qué en ciertos   momentos unas teorías han sido aceptadas antes que   otras. ( Javier, B. 2015)    Ideología de Thomas Khun:  Se baso...
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